量规是针对开放式问题解决评价的一种典型方式，是一种半结构化、量化的评价手段，是一种等级标准，可以用来确定和区分幼儿的表现状况。评价量规还能够极大地促进幼儿的学习，推动教学客观有序地顺利进行。为促使评价量规在教学中发挥重要作用，吴江区莘塔幼儿园于2022年2月12日下午在年级组长李红怡老师的带领下，开展了信息技术2.0  A11课程“评价量规设计与运用”的研讨活动。本次教研共包含二个环节：

一、教师自学

李老师提前安排各位教师通过学习课程“评价量规设计与运用”后，根据课程中的学习和思考，对评价量规在教学中的具体应用进行归纳、反思。

二、集体研讨

研讨过程中，李老师通过在制作量规评价表时应注意些什么？以及结合实际谈谈在使用量规评价中遇到了哪些问题，你是如何解决的？两个议题对评价量规进行了详细的分析与讨论。其中：顾一鑫老师提出在量规的设计中，可以适当地留白，便于教师在评价的时候根据幼儿的评价过程，适时改进，或者将幼儿在评价中出现的亮点进行记录，以便活动的持续展开；干娅蓝老师通过自身的教学活动实例中班《 爱绿的小纸团》谈到量规等级差异的标准设定应该具体些，在制定上应富有操作性。

    此次研讨活动不仅让全体教师对信息技术的理论和方法掌握的更加系统，有了一定的理论支持，也为教师们在教学中应用评价量规指引了方向。相信在日后的教育教学过程中，教师们可以学以致用，将量规评价渗透到日常教学中，以促进幼儿更高层次的发展。