“养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务”。从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，如何做好“幼小衔接”，这是幼儿园和家长共同关注的问题。为帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿有能力、有自信、健康快乐的适应小学阶段的学习生活。为此，吴江区莘塔幼儿园保教主任沈静老师结合学前教育学会《以高质量发展的眼光看待幼小衔接》等讲座于2022年1月27日下午，组织全体教师开展了一次线上研讨活动。

活动前期，沈老师通过讲座《以高质量发展的眼光看待幼小衔接》、《幼小衔接 家长有为》和《脑科学视角下的儿童入学准备》，提出三大议题：第一，你是如何看待当下变质的幼小衔接；第二，“课程游戏化就是有效的入学准备”的理解；第三，通过讲座，谈谈自身的感想。

活动中，教师们结合自身的教学经验，畅谈了对讲座的感悟、点滴的收获以及无尽的思考。如：包凤兰老师认为“幼儿教育是小学教育的准备与基础，而小学教育又是幼儿教育的延续和发展，两者既有区别又有联系。当下有些家长由于片面追求文化知识的学习，因而不自觉地缩小了衔接概念的范围。而两个阶段的衔接必须顺应儿童心理发展的规律，而儿童自身发展的准备程度极其重要，如儿童身体素质、心理素质的准备等。”顾一鑫老师认为“幼儿从进入幼儿园那一刻起就已经开始了入学准备，幼儿园要把一日生活组织好，引领好。游戏是幼儿最喜欢，也是最有效的组织形式，课程游戏化能够帮助幼儿在原有基础上有所发展，情感获得满足，这样就是质量，因为质量是一个动态的过程。”朱奕聪老师认为“入学准备需要的是儿童、家长、学校三方面的协同合作，为的都是幼儿能够顺利适应和接受正规的学校教育，促进幼儿的健康发展。”

“幼小衔接”说到底就是良好习惯的培养和启蒙教育的衔接。注重学习习惯的培养，做好科学衔接，为幼儿终身发展奠定基石。此次研讨活动，不仅让教师感受到幼小衔接工作的重要性，更为幼儿园下一步的幼小衔接工作指明了方向，希望在幼儿园以及家庭等方面的共同努力下，幼儿能愉快，顺利地进入小学！