课题名称

《叶氏“养成教育”思想观照下农味综合课程的研究》

活动主题

幼儿好习惯的培养

活动时间

2022.11

地点

莘塔幼儿园

活动形式

观摩与研讨

参与人员

全体教师

人数

35人

主持人

张燕芳

记录人

沈静

活动
内容

好习惯月农味综合课程分享活动

活动
目标

“好习惯月”开展过程中出现的问题进行分析反思，提升经验

活
 
动
 
过
 
程
 
记
 
录

为了推进“养成教育”活动实施，我园举办了，由张燕芳园长主持，全体教师参加了此次活动。

一、园长发言，倡导“生活化”、“游戏化”，注重幼儿良好生活习惯的养成。

张燕芳园长指出养成良好习惯是幼儿园教育工作的重点，它对幼儿今后的生活、学习都有积极的影响。教师在开展活动时，在倡导“生活化”“游戏化”“的同时，更要因势利导，注重幼儿良好生活习惯、行为礼仪、学习品质等良好素养的渗透，本学期我园继续上学期延续下来的“好习惯月”研究模式，效果较好，将集中培养与日常渗透有机结合，让幼儿在潜移默化中养成好习惯。

二、年级组长交流探讨

三位年级组长依据各年级组内“好习惯月”开展的情况作了简单介绍，针对活动开展过程中出现的问题进行分析反思，提升经验，让我们看到了教师与幼儿的共同收获。

（一）小班组，开展 “你好，幼儿园”好习惯专题活动

开学初期，是小班新生入园的适应期，利用这个契机，我们开展了“你好，幼儿园”好习惯专题活动，活动从提高安全意识、尝试自我服务、学习礼仪习惯等三个维度出发，通过关注细节、适度放手、童谣引领、游戏强化等手段，逐步开展好习惯养成教育，帮助幼儿适应幼儿园生活，健康快乐的成长。

（二）中班组，相遇“秋天里的饲养角” 好习惯专题活动

饲养活动作为一种关爱生命和自然的活动，既是幼儿园自然教育的重要内容，也是幼儿喜欢探索的领域活动。我们中班组的“好习惯月”与“秋天里的饲养角”相遇，幼儿在活动中不仅养成了乐于探索、善于观察等良好学习品质，也在照顾小动物中，体会劳动的快乐，学会关心周围的人和事，养成爱护自然、尊重生命的良好素养。

（三）大班组，开展“山坡上的秋收”好习惯专题活动

大班组以“山坡上的秋收”为活动线索，追寻幼儿的兴趣与需要，开展一系列的活动。活动中幼儿经历着不断遇到问题、分析问题和解决问题的过程，养成了爱提问、爱探索、爱劳动、爱惜粮食、有责任心等好习惯。

三、各班教师分享

各班教师依据本班好习惯活动开展的实际情况及活动中存在的问题进行总结，在本次分享中与大家一起讨论，在交流研讨中碰撞出思维的火花。
陈碧雯：在开展“入园好习惯”活动时，我们班通过像“玩具找家”的游戏，在柜子上贴上物品照片，幼儿通过实物对应的方式将物品放回原处，在生活化、常态化的整理游戏中不知不觉发展了幼儿的整理好习惯。

干娅蓝：家园共育的途径，能够激发孩子们对入园礼仪的学习兴趣，一问一答式对话，也拓宽了幼儿与家长之间交流的渠道；除此之外，还联系幼儿的实际操作，结合幼儿的生活经验，开展丰富多彩的活动，增强了幼儿的礼仪好习惯意识。

顾一鑫：饲养角里的动植物都具有教育价值，幼儿选择了自己感兴趣的观察对象，有规律的进行观察。幼儿记录的方式是也多样的，有简单的数字记录，也有有趣的图画记录，幼儿在记录的过程中学会了多种角度观察、思考，更好的培养了幼儿细致观察、充分思考的好习惯。

孙方园：在饲养角的活动中，幼儿近距离接触了可爱的小动物们，感受生命成长的点滴过程、并主动了解它们的需要。在准备食物、实际喂养小动物的过程中，幼儿感受到生命成长的神奇与乐趣，产生了爱劳动的情感，并在一日生活中慢慢养成了自我服务、帮助他人的劳动意识和习惯。

吴俊霄：我们班围绕秋收花生，采用小组合作，完成花生收获的整个过程。在过程中老师适当的帮助，幼儿自由探索。幼儿在收获花生的整个过程中也更好地感受到了农民叔叔阿姨工作的辛劳，以及劳动成果的来之不易，从而帮助幼儿更好地养成珍惜粮食的好习惯。

王婷婷：好习惯的培养从不是一蹴而就的，我们通过多种形式的游戏，挖掘和发展幼儿在种植活动中的好习惯意识。在种植萝卜过程中，节约用水、整理工具、热爱劳动、珍惜粮食等习惯渗透到了每一个游戏环节中。孩子们在潜移默化中发展了多种好习惯。

四、班级好习惯活动实践

（一）小班组

排排队：小火车，呜呜呜~开小火车的游戏让我们学会了排队要一个跟着一个走，这样才可以保证我们的安全、不摔倒哦！

清洗小手：老师用边念儿歌边做动作的方式教给幼儿“七步洗手法”，让幼儿在日常生活中掌握正确的方法清洗小手，让卫生好习惯服务生活。

礼貌问好：来园一声“早上好”，每天早上和老师小朋友的问好让幼儿的礼仪教育在点滴的小事中培养。

（二）中班组

打扫小羊的家：小朋友在帮助小羊清理羊圈的过程中养成了爱劳动的习惯，让爱劳动的好习惯陪伴小朋友的成长。

我来喂小羊：给小羊喂菜、给小羊添水，小朋友们在照顾小羊的过程学会了爱护小动物、爱护自然，从小在他们的心中播撒了一份对大自然的爱，让这一份爱在小朋友的心中生根发芽。

（三）大班组

农活小达人：

摘辣椒、种萝卜，通过一系列与农作物亲密接触的活动小朋友们体验到了粮食的来之不易，更让幼儿从小懂得要珍惜粮食，拒绝浪费。

活
动
效
果

叶氏的养成教育指出教育的目的就是养成习惯，增强能力。我园将叶圣陶先生的“养成教育”理念运用在农味综合课程中，贯穿于幼儿的一日生活中。在小中大三个年级开展“好习惯月”活动，通过一系列生动有趣的课程助力幼儿好习惯的养成。各班教师依据本班好习惯活动开展的实际情况及活动中存在的问题进行总结，在本次分享中与大家一起讨论，在交流研讨中碰撞出思维的火花。

研
究
反
思

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的行为习惯可以让幼儿终身受益。相信我园教师通过本次好习惯课程分享活动，将进一步提高好习惯养成活动的生活化、游戏化，助力幼儿成长！